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Boletín la lupa académica.3. Prevalencia de los intereses educativos de las mujeres en el Occidente Antioqueño

dc.contributor.authorHincapié Ortiz, Erica Alexandra
dc.contributor.authorTobón, Jheison Armando
dc.contributor.authorMuñoz, Luis Alfonso
dc.contributor.authorTaborda Morales, Lorena
dc.contributor.authorBoada, Antonio José
dc.coverage.spatialSanta Fé de Antioquia
dc.date.accessioned2024-10-16T22:09:44Z
dc.date.available2024-10-16T22:09:44Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.issn2805-7309
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11404/8567
dc.descriptionEste boletín es el resultado de un proceso de recopilación de datos de investigación que procura reconocer las percepciones y las condiciones educativas a lo largo de 2019, 2020 y 2021 en la subregión del Occidente Antioqueño. Los datos dan cuenta de los resultados obtenidos en la recolección llevada a cabo en los años mencionados y en la que participaron 3.649 estudiantes, de los cuales, 1.090 estudiantes aplicaron la encuesta en el 2019, 876 estudiantes en el 2020 y 1.683 estudiantes en 2021. En el 2019 la encuesta se aplicó a 8 de los 19 municipios del Occidente Antioqueño de manera presencial a los estudiantes pertenecientes a los grados 10° y 11°. A partir del año 2020, se aplicó de forma digital a los 19 municipios del Occidente, ampliando así la cobertura a los grados 9°, 10° y 11°.es_ES
dc.description.tableofcontentsCaracterización de la población de estudio -- Radiografía de preferencias académicas -- Ranking áreas de estudio -- Desigualdades y desafíos educativos de igualdad de género en el Occidente Antioqueño -- Relación entre los ingresos económicos y el nivel académico deseado -- Composición familiar del hogar vs. estrato de la vivienda -- ¿Cuáles son las carreras más deseadas por los estudiantes? -- ¿Qué ocurre en la ruralidad vs los estudiantes de las zonas urbanas entrevistados con respecto a lo que desean hacer una vez terminen sus estudios? -- Conclusioneses_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherServicio Nacional de Aprendizaje (SENA)es_ES
dc.relation.ispartofseriesBoletín la lupa académica;3
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.esAtribuci%C3%B3n-NoComercial-CompartirIguales_ES
dc.subject.otherCiencias sociales, educativas, servicios gubernamentales y religiónes_ES
dc.titleBoletín la lupa académica.3. Prevalencia de los intereses educativos de las mujeres en el Occidente Antioqueñoes_ES
dc.typeBoletínes_ES
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dc.publisher.dependenciaComplejo Tecnológico, Turístico y Agroindustrial del Occidente Antioqueño. Grupo de Investigación GIDOCA.es_ES
dc.type.SENARevistases_ES
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dcterms.bibliographicCitationDepartamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). (2024). Boletín técnico. https://www.dane.gov.co.es_ES
dcterms.bibliographicCitationDi Alessio, M.A. & Boada, A. (2022). ORIENTACIÓN AUTOMATIZADA PARA BACHILLERES: Descubriendo el futuro universitario con un click. Pp. 283. Sabaneta. Noviembre 2022. Fondo Editorial CEIPA & Editorial Lasallista. ISBN Digital 978-958-8752-41-9. https://www.researchgate.net/publication/367180245_ORIENTACION_AUTOMATIZADA_PARA _BACHILLERES_Descubriendo_el_futuro_universitario_con_un_click. https://hdl.handle.net/20.500.13018/144es_ES
dcterms.bibliographicCitationForo Económico Mundial. (2023). Equidad, Diversidad e Inclusión. Las crisis económicas están frenando los avances en igualdad de género: Informe Global sobre la Brecha de Género 2023. https://es.weforum.org/agenda/2023/06/las-crisis-economicas-estan-frenando-los-avances en-igualdad-de-genero-informe-global-sobre-la-brecha-de-genero-202es_ES
dcterms.bibliographicCitationGobernación de Antioquia. (5 de Mayo de 2024). Plan de Departamental de Desarrollo "Por Antioquia Firme 2024-2027". https://antioquia.gov.co/plan-desarrollo-2024-2027es_ES
dcterms.bibliographicCitationGobernación de Antioquia. (s. f.). Occidente. https://antioquia.gov.co/occidente#:~:text=Esta%20subregi%C3%B3n%20es%20rica%20en,y% 20San%20Jer%C3%B3nimo%2C%20entre%20otros.es_ES
dcterms.bibliographicCitationPedraza- Gómez, Z. (2011). La “educación de las mujeres”: el avance de las formas modernas de feminidad en Colombia. Revista de Estudios Sociales, (41), 72- 83. http://journals.openedition.org/revestudsoc/6772.es_ES
dcterms.bibliographicCitationPalermo, A. (2006). El acceso de las mujeres a la educación universitaria. Revista Argentina de Sociología, 4(7), 11-46. http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1669- 32482006000200002&lng=es&tlng=e.es_ES
dcterms.bibliographicCitationSolórzano, V.; Alzate, J.; Monsalve, A.; Londoño, D.; Vanegas, F.; Pacheco, J. & Boada, A. (2023). Patrones educativos para reducir la deserción estudiantil. Experiencias en Colombia y Venezuela. Pp. 169. Sabaneta. Junio 2023. Fondo Editorial CEIPA. ISBN Digital. 978-958-8752- 47-1. https://repositorio.ceipa.edu.co/handle/20.500.13018/215es_ES
dcterms.bibliographicCitationUNICEF. (2021). Educación transformadora de género: reimaginar la educación para un mundo más justo e inclusivo. https://www.unicef.org/educaciónes_ES
dcterms.bibliographicCitationZuluaga, O., Castro, J., Noguera, C., Echeverri, J., Osorio, D., Restrepo, S., … Sánchez, M. (2012). Historia de la educación en Bogotá (Tomo I). CLACSO. https://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/idep/20160105115734/HistoriaEducaB0GTomol.pdfes_ES
dc.description.embargonaes_ES
dc.contributor.corpauthorServicio Nacional de Aprendizaje (SENA)es_ES
dc.contributor.corpauthorObservatorio Regional de Preferencias Académicas del Occidente Antioqueñoes_ES
dc.contributor.corpauthorFundación Universitaria CEIPAes_ES
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-CompartirIguales_ES
dc.subject.armarcSocialización profesional
dc.subject.armarcOrientación profesional
dc.subject.armarcOrientación estudiantil en educación secundaria
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextes_ES
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/otheres_ES
dc.description.logical18 páginases_ES


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Boletin_La_Lupa_Academica_3.pdf
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