La simulación como estrategia de aprendizaje financiero para el contexto laboral: estado de la cuestión

Abstract

La simulación como estrategia de aprendizaje ha sido la respuesta a las necesidades de formación en el sector empresarial. El objetivo de este artículo es presentar el estado del conocimiento sobre las características y aportes de experiencias significativas de simulación en el sector financiero a nivel nacional e internacional. Para ello, se realiza una revisión sistemática de estudios y experiencias sobre simulación de aprendizaje financiero durante los últimos quince años, con lo cual se busca identificar las condiciones y características de la simulación dentro de la formación laboral en el sector financiero. Se concluye que los simuladores posibilitan integrar conocimientos, tomar decisiones fundamentadas, trabajar en equipo y aumentar la motivación, todos ellos elementos significativos del proceso enseñanza-aprendizaje.

Simulation as a learning strategy has been the response to the training needs in the business sector. This paper seeks to show the level of knowledge on the characteristics and contributions of significant experiences of simulation in the financial sector at a national and international level. To do this, the article did a systematic review of studies and experiences about financial learning simulation that had been performed for the last 15 years in order to identify the conditions and characteristics of simulation within the job training in the financial sector. The article concludes that simulators allow to integrate knowledge, make informed decisions, teamwork and motivation, all these significant elements of teaching-learning process.

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