Mostrar el registro sencillo del ítem
Libro didáctico herramientas digitales en la formación profesional integral
| dc.contributor.author | González Alarcón, Jorge Alberto | |
| dc.contributor.author | Gómez Pérez, Alejandro | |
| dc.coverage.spatial | Cartago | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-12T19:56:34Z | |
| dc.date.available | 2021-07-12T19:56:34Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier.isbn | 9789581506378 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11404/7202 | |
| dc.description | En el libro se abordan experiencias anecdóticas de expertos entrevistados, aprendices e instructores derivadas de la mediación digital, educativa producto de la cuarentena ocasionada a raíz del Covid-19. Este documento de herramientas para la mediación digital pretende generar bases para el fortalecimiento de las capacidades y habilidades de los instructores a partir de las funcionalidades de las herramientas descritas, las perspectivas de los aprendices y las representaciones sociales de los actores del proceso de investigación pedagógica desarrollado. | es_ES |
| dc.description.abstract | The book addresses anecdotal experiences of interviewed experts, apprentices and instructors derived from digital mediation, educational product of the quarantine caused by Covid-19. This document of tools for digital mediation aims to generate bases for the strengthening of the capacities and abilities of the instructors from the functionalities of the tools described, the perspectives of the learners and the social representations of the actors of the pedagogical research process developed. | es_ES |
| dc.description.tableofcontents | Contexto de la investigación -- Ruta metodológica -- Perspectiva de los aprendices frente a las herramientas digitales -- Representaciones sociales de expertos frente a las herramientas digitales -- Herramientas digitales en la formación profesional integral | es_ES |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es | es_ES |
| dc.subject.ddc | Educación | es_ES |
| dc.subject.other | Ciencias sociales, educativas, servicios gubernamentales y religión | es_ES |
| dc.title | Libro didáctico herramientas digitales en la formación profesional integral | es_ES |
| dc.type | Libro | es_ES |
| dc.subject.lemb | Enseñanza con ayuda de computadores | |
| dc.subject.lemb | Tecnología educativa | |
| dc.subject.lemb | Formación profesional -- Programas para computador | |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_ES |
| dc.publisher.dependencia | Centro de Tecnologías Agroindustriales | es_ES |
| dc.subject.keywords | Computer-assisted instruction | es_ES |
| dc.subject.keywords | Educational technology | es_ES |
| dc.subject.keywords | Professional education--computer programs | es_ES |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Ajello, A. M. (2003). Manual de psicología de la educación / coord. por Clotilde Pontecorvo. España: Popular. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Álvarez, C. A. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa. Neiva: Universidad Surcolombiana - Facultad de ciencias sociales y humanas. Obtenido de https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-didactica-metodologia-de-la investigacion.pdf | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Anydesk. (05 de 11 de 2020). Anydesk. Obtenido de Anydesk: https://anydesk.com/es | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Apowersoft. (15 de 10 de 2020). Apowersoft. Obtenido de Apowersoft: https://www.apowersoft.es/ | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | AppSorteos. (11 de 04 de 2020). AppSorteos. Obtenido de AppSorteos: https://app sorteos.com/es/apps/la-ruleta-decide | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Arandes, J. A. (2013). El análisis de contenido como herramienta de utilidad para la realización de una investigación descriptiva. Un ejemplo de aplicación práctica utilizado para conocer las investigaciones realizadas sobre la imagen de marca de España y el efecto país. Universidad de los Andes, 135-173. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Azcárate, J. (2006). Tesis Doctoral: representaciones sociales de universidad que tienen los estudiantes universitarios. Una comparación transcultural. Sevilla, España: Universidad de Sevilla. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Berelson, B. (1952). Content analysis in communication research. New York: Hafner. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Cabero, J. (2015). Tecnologías para el aprendizaje sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Tecnología, ciencia y educación, 19-27. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Cancelado, A. M. (02 de 09 de 2020). Entrevista expertos. (J. González, & A. Gómez, Entrevistadores) | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Canva. (09 de 10 de 2020). Canva. Obtenido de Canva: https://www.canva.com/ | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Cardona, C. A. (13 de 08 de 2020). Entrevista experto. (J. González, & A. Gómez, Entrevistadores) | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Cinterfor. (2017). El futuro de la formación profesional en América Látina y El Caribe; diagnóstico y lineamientos para su fortalecimiento. Montevideo: OIT. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Cohen, N., & Gómez, G. (2019). Metodología de la investigación, ¿Para qué? - La producción de los datos y los diseños. Buenos Aires: Clacso. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Coll, C., Mauri, T., & Onrubia, J. (2008). Análisis de los usos reales de las TIC en contextos educativos formales: una aproximación socio-cultural. Revista Electrónica de Investigación, 1-18. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Documentos de Google. (19 de 10 de 2020). Documentos de Google. Obtenido de Documentos de Google: https://www.google.com/intl/es/docs/about/ | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Drive. (03 de 11 de 2020). Drive. Obtenido de Drive: https://www.google.com/intl/es/drive/ | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Durán, R. (2006). Formación en buenas prácticas docentes para la educación virtual. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 209-232. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/3314/331443195011.pdf | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Durán, R., & Estay, C. (2016). Formación en buenas prácticas docentes para la educación virtual. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 209-232. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Dussel, I. (2020). La formación docente y los desafíos de la pandemia. Revista Científica EFI - DGES, 13-25. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Dussel, I. (2020). La formación docente y los desafíos de la pandemia. Revista Científica EFI - DGES, 13-25 | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | El Congreso de Colombia. (09 de 02 de 1994). Ley 119/1994. Obtenido de agenciapublicadeempleo: https://agenciapublicadeempleo.sena.edu.co/Normatividad/Ley%20119%20de%201994.p df | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | El Congreso de Colombia. (17 de Octubre de 2012). El Congreso de Colombia. Obtenido de Defensoría del pueblo: https://www.defensoria.gov.co/public/Normograma%202013_html/Normas/Ley_1581_2 012.pdf | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Estatuto de la FPI. (1997). Estatuto de la Formación Profesional Integral del SENA - Acuerdo No. 00008 de 1997. Bogotá: El Consejo Directivo Nacional del Servicio Nacional de Aprendizaje. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Estatuto de la FPI. (1997). Estatuto de la Formación Profesional Integral del SENA - Acuerdo No. 00008 de 1997. Bogotá: El Consejo Directivo Nacional del Servicio Nacional de Aprendizaje. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Fontanillas, T. (2011). La docencia en colaboración en contextos virtuales. Estudio de caso de un equipo de docentes del área de competencias digitales de la UOC. Cataluña: Universitat Oberta de Catalunya. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Formularios de Google. (21 de 10 de 2020). Formularios de Google. Obtenido de Formularios de Google: https://www.google.com/intl/es-419_co/forms/about/ | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Gómez, A. (2017). Develando practicas ambientales en el contexto de la FPI del CTA Cartago, Valle del Cauca. San Andrés: Primer encuentro de ciencia, tecnología e innovación - Creative Route. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Gómez, A. (2018). Representaciones sociales de prácticas ambientales de los instructores que orientan la competencia de Política Institucional en el Centro de Tecnologías Agroindustriales de Cartago, SENA Valle. Rutas de formación: prácticas y experiencias., 78-83. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Gómez, L., & Peñaloza , G. (2014). DIDÁCTICA Y COMUNICACIÓN: APORTES DE HABERMAS A LA EDUCACIÓN. Praxis & Saber, 13-29. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | González, J. A., Sánchez, V., & Meneses, K. (2020). Implicaciones de impartir Formación Profesional Integral presencial desde la virtualidad. Revista Iberoamericana de Divulgación y Cultura Científica – ORAMA (méxico). | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | González, J., & Gómez, A. (2019). Perspectiva de los aprendices del Centro de Tecnologías Agroindustriales frente a la utilización de las herramientas digitales que facilitan el proceso de aprendizaje en la Formación Profesional Integral del SENA. Rutas de Formación: prácticas y experiencias, 10-20. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | González, J., Gómez, A., & Cobo, J. (2020). Percepción de aprendices y expertos frente al uso de herramientas digitales que faciliten los procesos de enseñanza-aprendizaje en el SENA. Revista Académica Multidisciplinaria TRASCENDERÉ, 44-58. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | González, P. (2008). Conceptos básicos de ciencia, tecnología e innovación. Santiago: Directora Departamento de Estudios y Planificación Estratégica, Conicyt - Beatriz González. Obtenido de https://www.conicyt.cl/wp-content/uploads/2012/09/Conceptos B%C3%A1sicos-de-Ciencia-Tecnolog%C3%ADa-e-Innovaci%C3%B3n-2008.pdf | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Google Classroom. (08 de 04 de 2020). Google Classroom for education. Obtenido de Google Classroom for education: https://classroom.google.com/ | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Gravini, D., & Marbel, L. (2006). Estilos de aprendizaje: una propuesta de investigación. Psicogente - Universidad Simón Bolívar., 35-41. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/4975/497552138003.pdf | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Hernández, V. M. (2017). Motivación para el aprendizaje. Bogotá: Universidad Sergio Arboleda. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Hernández, V. M. (04 de 09 de 2020). Entrevista expertos. (J. González, & A. Gómez, Entrevistadores) | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Herther, N. (2009). Nativos e Inminums Digitales; Lo que nos dicen las investigaciones sobre el cerebro. Wilton, Connecticut, 15-21. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | I Love PDF. (16 de 10 de 2020). I Love PDF. Obtenido de I Love PDF: www.ilovepdf.com | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Ibáñez, T. (1988). Ideologías de la vida cotidiana. Psicología de las representaciones sociales. Sendai: Barcelona. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Issuu. (08 de 04 de 2020). Issuu. Obtenido de Issuu: https://issuu.com/explore | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Jara, N., & Prieto, C. (2018). Impacto de las diferencias entre nativos e inmigrantes digitales en la enseñanza en las ciencias de la salud: revisión sistemática. Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud, 92-105. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Jaramillo, P., Castañeda, P., & Pimienta, M. (2009). Qué hacer con la tecnología en el aula: inventario de usos de las TIC para aprender y enseñar. Educación y Educadores, 159- 179. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Jodelet, D. (1986). La representación social: fenómenos, concepto y teoría. París: Escuela de Estudios Avanzados en Ciencias Sociales. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Kahoot. (21 de 10 de 2020). Kahoot. Obtenido de Kahoot: https://kahoot.com/ | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Krippendorff, K. (1990). Metología de análisis de contenido - Teoría y práctica. Barcelona: paidós. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Lucidchart. (13 de 10 de 2020). Lucidchart. Obtenido de Lucidchart: https://www.lucidchart.com/ | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Marín, A. (26 de 09 de 2020). Entrevista expertos. (J. González, & A. Gómez, Entrevistadores) | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Maslow, A. (1954). Motivation and personality. Nueva York: Harper & Row. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Meet. (04 de 11 de 2020). Meet. Obtenido de Meet: https://apps.google.com/meet/ | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | MEN. (19 de 07 de 2009). Ministerio de Educación Nacional. Obtenido de Educación virtual o educación en línea: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-196492.html | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Mentimeter. (04 de 11 de 2020). Mentimeter. Obtenido de Mentimeter: https://www.mentimeter.com/ | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Microsoft Teams. (03 de 11 de 2020). Microsoft Teams. Obtenido de Microsoft Teams: http://products.office.com/microsoft-teams | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Educación Nacional. (2013). Competencias TIC para el desarrollo profesional docente. Bogotá: Oficina de Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Moscovici, S. (1979). El psicoanálisis, su imagen y su público. Buenos Aires: Paidós. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Moscovici, S. (1984). El fenomeno de las representaciones sociales. Barcelona: Paidos. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Muñoz, J. M. (2008). NNTT, TIC, NTIC, TAC... en educación ¿pero esto qué es? Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, 1-9. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Naranjo, M. L. (2009). Motivación: perspectivas teóricas y algunas consideraciones de su importancia en el ámbito educativo. Educación, 153-170. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | OIT. (2017). El futuro de la formación profesional en américa latina y el caribe. Montevideo: Organización Internacional del Trabajo. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Ospina, J. (2006). La motivación, motor del aprendizaje. Revista Ciencias de la Salud, 158-160. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Padlet. (20 de 10 de 2020). Padlet. Obtenido de Padlet: https://es.padlet.com/ | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | PEI. (2013). Proyecto Educativo Institucional. Bogotá: Servicio Nacional de Aprendizaje. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Pixton. (15 de 10 de 2020). Pixton. Obtenido de Pixton: https://www.pixton.com/es/ | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Powtoon. (19 de 10 de 2020). Powtoon. Obtenido de Powtoon: https://www.powtoon.com/ | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Powtoon. (19 de 10 de 2020). Powtoon. Obtenido de Powtoon: https://www.powtoon.com/ | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Prezi. (14 de 10 de 2020). Prezi. Obtenido de Prezi: https://prezi.com/ | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Puerta, E. A. (08 de 10 de 2020). Entrevista expertos. (J. González, & A. Gómez, Entrevistadores) | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Quizizz. (22 de 10 de 2020). Quizizz. Obtenido de Quizizz: https://quizizz.com/join/ | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Quizlet. (19 de 10 de 2020). Quizlet. Obtenido de Quizlet: http://quizlet.com/ | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | RAE. (2014). Diccionario de la lengua española (23.ª edición). Madrid: Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Reid, C. (2008). Maslow’s Theory of Motivation and Hierarchy of Human Needs: A Critical Analysis. Berkeley: University of California. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Sampieri, R. H. (2006). Metodología de la investigación. México DF: McGRAW-HILL Companies. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Sánchez, A. M., & Rojas , M. L. (2006). Causas de Deserción de Alumnos de Formación Virtual del Centro de Confecciones SENA - Regional Antioquia. Medellín: Universidad de San Buenaventura. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Sánchez, C. A. (2019). Los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje como comunidades de conocimiento y práctica. España.: Universidad de Barcelona. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Sangrà, A. (2001). Enseñar y aprender en la virtualidad. Universitat Oberta de Catalunya, 117- 131. Obtenido de file:///C:/Users/Usuario/Downloads/articulo%20(1).pdf | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Sanizaca, B. A. (2018). Reflexiones acerca de la motivación. Mapa, 226-233. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Santrock, J. (2020). Psicología de la educación: una herramienta para la enseñanza. efectiva. Mexico: Mc Graw-Hill. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | SENA. (2012). Modelo pedagógico de la FPI. Bogotá: SENA. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | SENA. (2018). Las TIC en el contexto educativo. Bogotá: Servicio Nacional de Aprendizaje. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | SENA. (25 de 01 de 2021). Visón SENA. Obtenido de www.sena.edu.co: https://www.sena.edu.co/es-co/sena/Paginas/misionVision.aspx | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Sites. (04 de 11 de 2020). Sites. Obtenido de Sites: https://sites.google.com/ | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Tinjacá, B. d. (16 de 09 de 2020). Entrevista expertos. (J. González, & A. Gómez, Entrevistadores) | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Tirado, F., Santos, G., & Tejero-Diez, D. (2013). La motivación como estrategia educativa. Perfiles Educativos - IISUE-UNAM, 79-92. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Unidad Técnica. (1985). Acuerdo N° 12 DE 1985 - lineamientos fundamentales de la política técnico-pedagógica del SENA. Bogotá: Servicio Nacional de Aprendizaje. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Valcárcel, M. V. (10 de 04 de 2020). Universidad de Murcia. Obtenido de Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales: https://www.um.es/c/document_library/get_file?uuid=6a9e9620-b306-42c8-91e5- cef7198d39e4&groupId=316845 | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Vergara, M. d. (2008). La naturaleza de las representaciones sociales. : Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 55-80. | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Wix. (08 de 04 de 2020). Wix. Obtenido de Wix: https://es.wix.com/ | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Wordwall. (11 de 04 de 2020). Wordwall. Obtenido de Wordwall: https://wordwall.net/es | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Zoom. (10 de 04 de 2020). Zoom. Obtenido de Zoom: https://zoom.us/es-es/meetings.html | es_ES |
| dc.description.embargo | na | es_ES |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-CompartirIgual | es_ES |
| dc.type.dcmi-type-vocabulary | Text | es_ES |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/book | es_ES |
| dc.description.logical | 169 páginas | es_ES |
Archivos en el ítem
Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)
-
Libros [673]



