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    • Actas 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección General de Operaciones. División de Programación Didáctica, 1978)
      Unidad 9 del curso de técnicas de oficina en la que se define el concepto de acta, describe sus partes y como elaborar un acta de forma estructurada de acuerdo a las normas técnicas
    • Informes 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección General de Operaciones. División de Programación Didáctica, 1978)
      Unidad 10 del curso de técnicas de oficina en la que se describe como elaborar un informe empresarial, desde el punto de vista mecanográfico así como sus partes principales
    • Tarjetas 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección General de Operaciones. División de Programación Didáctica, 1978)
      Unidad 11 del curso de técnicas de oficina que describe como manipular y elaborar tarjetas de uso industrial, organizacional y comercial
    • Correo 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección General de Operaciones. División de Programación Didáctica, 1978)
      Se describe como enviar por correo una comunicación, teniendo en cuenta la reglamentación dada por las oficinas encargadas de la tramitación y despacho del material, clases de correo, tipos de envío y servicios de las ...
    • Recibo y despacho de correspondencia 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección General de Operaciones. División de Programación Didáctica, 1978)
      Se describen los procesos para recibir, tramitar y despachar la correspondencia que llega a una oficina. Conlleva los procesos de recepción, revisión, registro, despacho y envío interno y externo
    • Muebles e implementos del archivo 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección General de Operaciones. División de Programación Didáctica, 1978)
      Se describen las características de los muebles, implementos y papelería usados para archivar correspondencia, su identificación y uso de forma adecuada
    • Generalidades del archivo 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección General de Operaciones. División de Programación Didáctica, 1978)
      Se describen conceptos generales asociados al archivo de documentos, los objetivos y las características del archivo, sistemas de clasificación y los principales procedimientos que se debe seguir para archivar un documento
    • Circulares 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección General de Operaciones. División de Programación Didáctica, 1978)
      Unidad 20 de la serie “Mecanografía” en la que se explican las técnicas de redacción para elaborar una circular general y una carta circular, sus partes y su elaboración
    • Sistema alfabético por nombres 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección General de Operaciones. División de Programación Didáctica, 1978)
      Se describe el concepto de ordenamiento alfabético de nombres o nominativo, como clasificar y organizar en el archivo en forma correcta los nombres de personas naturales y jurídicas y las reglas de clasificación aplicables
    • Constancias y certificaciones 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección General de Operaciones. División de Programación Didáctica, 1978)
      Unidad 23 de la serie “Mecanografía” en la que se explican los conocimientos teórico–prácticos necesarios y la técnica mecanográfica adecuada, para la elaboración de constancias y certificados
    • Nomencladores 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección General de Operaciones. División de Programación Didáctica, 1978)
      Unidad 21 de la serie “Mecanografía” en la que se describen los sistemas de nomencladores más usuales y en la que se explica cómo distribuir adecuadamente trabajos mecanográficos en temas y subtemas
    • Actas 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección General de Operaciones. División de Programación Didáctica, 1978)
      Unidad 22 de la serie “Mecanografía” en la que se explican los conocimientos teórico–prácticos necesarios y la técnica mecanográfica adecuada, para la elaboración de actas
    • Escritura de tarjetas, etiquetas y marbetes 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección General de Operaciones. División de Programación Didáctica, 1978)
      Unidad 25 de la serie “Mecanografía” en la que se explican técnicas para elaborar tarjetas, etiquetas y marbetes como parte del oficio de secretariado
    • Alineación del margen derecho 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección General de Operaciones. División de Programación Didáctica, 1978)
      Unidad 24 de la serie “Mecanografía” en la que se explica cómo conseguir un alineamiento perfecto del margen derecho, con el fin de que el estudiante mejore la presentación de sus trabajos mecanográficos
    • Útiles para recepción 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección General de Operaciones. División de Programación Didáctica, 1978)
      Guía explicativa sobre la forma correcta de utilizar el directorio telefónico, como anotar los datos de un mensaje en la forma impresa que se le suministre y como se utiliza un tarjetero
    • Teorías del aprendizaje 

      Mejía Meléndez, Mercedes (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección Técnico Pedagógica, 1986)
      En este módulo se explican los conceptos e ideas derivados del modelo de aprendizaje acumulativo (jerárquico) propuesto por R. Gagné en el marco del aprendizaje y memoria basado en el procesamiento de la información
    • Técnicas individualizadas 

      Mejía Meléndez, Mercedes (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección Técnico Pedagógica, 1986)
      En este módulo se explica cuál es la forma más efectiva de dar instrucción en el puesto de trabajo, partiendo de una planeación cuidadosa en la hoja de preparación y con la finalidad de individualizar la enseñanza
    • Técnicas grupales 

      Mejía Meléndez, Mercedes (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección Técnico Pedagógica, 1986)
      En este módulo se explican, en forma detallada, diferentes técnicas de trabajo en grupo, así como sus ventajas y limitaciones
    • Métodos de instrucción 

      Mejía Meléndez, Mercedes (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección Técnico Pedagógica, 1986)
      En este módulo se explican los métodos deductivo, inductivo, analítico y sintético. Además, para la actividad suplementaria, se presenta material sobre el método expositivo y el interrogativo
    • Metas y objetivos instruccionales 

      Mejía Meléndez, Mercedes (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección Técnico Pedagógica, 1986)
      En este módulo se explican los conceptos de instrucción, meta de instrucción y objetivo instruccional y sus componentes con la finalidad de poder redactar metas y objetivos instruccionales