Medios didácticos: Recent submissions

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    • El tablero para uso con tiza 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA); Colombia. Ministerio de Trabajo y Seguridad Social (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), 1973)
      Se describe el uso del tablero con tiza, conceptos, materiales, tipos de tableros, características físicas, accesorios, mantenimiento sus ventajas y desventajas.

    • Sistema de suministro 

      Taborda de Ruiz, Angela; Sierra, Aura Claudia (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), 1996)
      Se describe el sistema de suministro de medicamentos esenciales para la conservación de la salud de acuerdo al Sistema de Seguridad Social en salud. Se tratan los procesos de selección, adquisición, almacenamiento y ...

    • “Símbolos y letras” 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA); Colombia. Ministerio de Trabajo y Seguridad Social (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), 1973)
      Se describen los símbolos y letras como parte del canal comunicador utilizado por el instructor-emisor en la pedagogía resaltando que estos deben ser legibles, comprensibles y de fácil lectura para facilitar y garantizar ...

    • Conozcamos algunas técnicas y dinámicas para el trabajo con los grupos. Cartilla 2.5 

      Gaitán Jiménez, Guillermo; García O., Lucineth; Luz Mesa, Silvia Luz; Londoño C., María Nohemi; Mendez de Soto, Gilma (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Dirección General. División de Promoción Profesional Popular Urbana, 1983)
      La cartilla contiene herramientas para preparar y orientar el trabajo con grupos. Estas herramientas son: las técnicas de dinámica de grupos que pueden servir para integrar, disminuir tensiones en los participantes, plantear ...

    • Quién soy? Cartilla 2.1 

      Vergara Blandón, Hernán; Garcia O., Lucineth; Londoño C., María Noemí; Mesa C., Silvia Luz; Mendez de Soto, Gilma (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Dirección General. División de Promoción Profesional Popular Urbana, 1982)
      La cartilla se centra en la autoevaluación y auto conocimiento que se constituyen como la base de todo conocimiento posterior, adicional se presenta la forma de relacionarse y participar activamente en los diferentes ...

    • Presentación del programa de acción social. Algunas normas para el manejo de las cartillas 

      Mesa C., Silvia Luz; García O., Lucineth; Londoño, Maria Nohemy; Méndez de Soto, Gilma; Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección de política social. División de Promoción Profesional Popular Urbana, 1971)
      Se presentan las cartillas correspondientes al programa de Acción Social en el SENA y de cómo pueden los alumnos apoyar la campaña de instrucción nacional “CAMINA”, Se señalan los antecedentes a través de un marco normativo, ...

    • Desarrollo físico y deportes en la comunidad. Cartilla 3.4 

      Quintero de Vélez, Orfa; García O., Lucineth; Londoño C., Maria Nohemí; Mesa C., Silvia Luz (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección de política social. División de promoción profesional popular urbana, 1982)
      En la cartilla se aborda el deporte como actividad organizativa de la comunidad, se tratan la organización deportiva, importancia del deporte, juegos deportivos, cómo motivar a la comunidad y sistemas de competición y eliminación.

    • Cómo es la sociedad donde vivo y que responsabilidades tengo en ella? Cartilla 2.2 

      Gilchrist, María Margarita; García O., Lucineth; Londoño, Maria Nohemí; Mesa C, Silvia Luz; Méndez de Soto, Gilma (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Dirección general. División de Promoción Profesional Popular Urbana, 1983)
      En la cartilla se describe la comunidad como realidad inmediata destacando el entorno social que nos rodea, se brindan herramientas para asimilación y evaluación de lo que nos rodea de una forma más objetiva y con mejores ...

    • Seleccionando la tecnología más adecuada 

      Broderick, Joe (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección Técnico-Pedagógica. Divulgación Tecnológica, 1989)
      La cartilla tiene como propósito proporcionar al empresario algunos criterios para evaluar la tecnología, según el propósito, para lo cual se ha dividido en 6 lecciones diseñadas para la evaluación tecnológica, tiene en ...

    • Envenenamiento – shock. Unidad No. 30 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) ([Editor no identificado], 1990)
      Se aborda el envenenamiento, la sintomatología, reconocimiento, tratamiento y tipos de venenos. Adicional se define el shock, sintomatología y tratamiento.

    • Peligros de las heridas. Unidad No. 27 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) ([Editor no identificado], 1990)
      La cartilla aborda las heridas y sus posibles complicaciones, evaluación de daño, tipos de hemorragias, control de la hemorragia según la gravedad y sitio de la herida, control mediante presión, aplicación de torniquetes ...

    • Conozcamos a los ancianos. Cartilla 3.3 

      Velez, Patricia (Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Dirección general. División de Promoción Profesional Popular Urbana, 1983)
      “La cartilla orienta sobre los aspectos físicos y psicosociales de la ancianidad y sobre su salud, además incluye información institucional“

    • Quemaduras. Unidad. No. 26 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) ([Editor no identificado], 1990)
      Se aborda el tema de la quemadura, su definición, gravedad de las quemaduras según su extensión y profundidad, agentes causantes y tratamiento.

    • Fracturas. Unidad. No. 25 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) ([Editor no identificado], 1990)
      Se aborda la fractura, su definición, tipos de fracturas, sintomatología, cuidados y tratamiento óptimo para garantizar la menor cantidad de repercusiones físicas, daños posteriores y facilitar su tratamiento posterior ...

    • Lesiones más comunes. Unidad. No. 24 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) ([Editor no identificado], 1990)
      Se presentan las lesiones abiertas y cerradas más comunes y los métodos de tratarlas para preparar al personal para auxiliar de la forma más rápida y eficiente al lesionado.

    • Primeros auxilios. Unidad. No. 23 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) ([Editor no identificado], 1990)
      Se describe la importancia de capacitar al personal de la empresa en primeros auxilios como prevención ante una eventualidad para brindar cuidados inmediatos y temporales en tanto el paciente pueda ser atendido por un médico.

    • Organización de la seguridad. Unidad. No. 22 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) ([Editor no identificado], 1990)
      Se introduce al concepto de organización, cómo deben ser los programas preventivos dentro de esta y como se debe coordinar la seguridad.

    • Análisis de accidente. Unidad No. 18 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) ([Editor no identificado], 1990)
      Se describe el análisis del accidente, circunstancias que lo ocasionaron, qué pudo haberse hecho para evitarlo y como aplicar esto para prevenir que suceda nuevamente.

    • Accidentes y lesiones. Unidad No. 3 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) ([Editor no identificado], 1990)
      Se aclaran los conceptos de accidente y accidente con lesión, las diferencias entre los conceptos, y aspectos a tener en cuenta para prevención de accidentes a futuro.

    • La seguridad industrial - filosofía. Unidad No.2 

      Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) ([Editor no identificado], 1990)
      En la cartilla se tratan los fundamentos para llegar a conocer los diversos aspectos de la seguridad industrial, se tratan conceptos de seguridad, aspectos filosóficos y psicológicos, medio ambiente laboral y posibles ...