Mostrar el registro sencillo del ítem
Sistematización de la Estrategia Formación con ADN SENNOVA en el SENA, Centro de Biotecnología Industrial de Palmira
| dc.contributor.author | Díaz Sanchez, Paul Alfonso | |
| dc.contributor.author | Soleno Wilches, Ronald David | |
| dc.coverage.spatial | Palmira | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-15T23:04:28Z | |
| dc.date.available | 2026-09-15T23:04:28Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.identifier.citation | Díaz Sánchez, P. A., & Soleno Wilches, R. D. (s. f.). Sistematización de la estrategia Formación con ADN SENNOVA en el SENA, Centro de Biotecnología Industrial de Palmira. SENA, Centro de Biotecnología Industrial. | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11404/8825 | |
| dc.description | El documento sistematiza la implementación de la estrategia Formación con ADN SENNOVA en el Centro de Biotecnología Industrial de Palmira entre 2022 y 2025, destacando su aporte a la integración de la investigación aplicada en la formación tecnológica. La experiencia articula formación, investigación e innovación mediante una ruta pedagógica que fortalece las competencias investigativas de los aprendices y la cultura investigativa institucional. | es_ES |
| dc.description.tableofcontents | Introducción -- Contextualización de la Experiencia -- Marco Referencial -- Marco Conceptual -- Investigación aplicada en la Formación Profesional Integral (FPI) -- Sistematización de experiencias pedagógicas -- Estrategia Formación con ADN SENNOVA -- Fundamentación pedagógica de la estrategia Formación con ADN SENNOVA desde el Modelo Pedagógico de la FPI -- Decreto 1330 de 2019 (MEN) -- Resolución 21795 de 2020 (MEN) -- Acuerdo 0010 de 2024 (SENA) -- Lineamientos del Sistema SENNOVA (2019) -- Marco Institucional -- Metodología de la Sistematización -- Fase 1: Preparación y delimitación de la experiencia -- Fase 2: Recolección de información -- Técnicas cualitativas -- Técnicas cuantitativas -- Fase 3: Organización y clasificación de la información -- Fase 4: Interpretación crítica y triangulación -- Triangulación de fuentes -- Triangulación de actores -- Triangulación teórica -- Fase 5: Síntesis, validación y construcción del documento -- Ruta pedagógica de la estrategia Formación con ADN SENNOVA -- Primeros avances y ajustes iniciales (2022) -- Consolidación y expansión de la estrategia (2023–2024) -- Madurez y consolidación institucional (2025) -- Transformaciones pedagógicas y organizacionales derivados de la experiencia -- En los instructores -- En los aprendices -- En la institución -- Análisis e Interpretación de la Experiencia (Triangulación) -- Triangulación de fuentes -- Triangulación de actores -- Perspectiva de los instructores -- Perspectiva de los aprendices -- Perspectiva institucional -- Triangulación analítica y teórica -- Tensiones y desafíos identificados -- Reflexión pedagógica de la experiencia -- Buenas Prácticas Identificadas -- Diseño de un itinerario formativo progresivo en investigación aplicada -- Integración de la investigación aplicada a los proyectos formativos -- Fortalecimiento del rol del instructor -- Articulación con semilleros de investigación -- Uso de metodologías activas centradas en la indagación -- Sistematización y seguimiento de resultados -- Socialización y apropiación institucional de la estrategia -- Lecciones Aprendidas -- La investigación aplicada requiere sentido pedagógico, no solo estructura curricular -- La apropiación estudiantil no es automática ni homogénea -- La participación del instructor en actividades de investigación exige tiempo, reconocimiento y formación continua -- La articulación con el entorno productivo debe ser intencional y sostenida -- La sostenibilidad de la estrategia depende de condiciones organizacionales claras -- La sistematización fortalece la toma de decisiones y la mejora continua -- Recomendaciones -- Recomendaciones pedagógicas -- Fortalecer la explicitación del sentido formativo de la investigación aplicada -- Diseñar estrategias diferenciadas de acompañamiento al aprendiz -- Reforzar el desarrollo de habilidades de lectura crítica y escritura académica para el aprendiz -- Producción pedagógica y escritura como fase de fortalecimiento de la estrategia -- Recomendaciones curriculares -- Avanzar hacia una mayor integración curricular de la investigación aplicada -- Garantizar la continuidad de los procesos investigativos a lo largo del programa -- Recomendaciones para el fortalecimiento del rol del instructor -- Reconocer institucionalmente el rol del instructor como investigador -- Fortalecer la formación continua de los instructores en investigación aplicada -- Recomendaciones institucionales y organizacionales -- Asegurar condiciones adecuadas de infraestructura y recursos -- Fortalecer los mecanismos de coordinación académica e interprogramas -- Establecer sistemas de seguimiento y evaluación de la estrategia -- Recomendaciones para la articulación con el entorno -- Consolidar alianzas estratégicas con el sector productivo y social -- Promover escenarios auténticos de aprendizaje y transferencia -- Condiciones de Transferibilidad -- Condiciones pedagógicas -- Condiciones relacionadas con los actores educativos -- Condiciones organizacionales e institucionales -- Condiciones de recursos e infraestructura -- Condiciones de seguimiento y mejora continua -- Conclusiones -- Referencias. | es_ES |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject.other | Ciencias sociales, educativas, servicios gubernamentales y religión | es_ES |
| dc.title | Sistematización de la Estrategia Formación con ADN SENNOVA en el SENA, Centro de Biotecnología Industrial de Palmira | es_ES |
| dc.type | Documento de trabajo | es_ES |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_ES |
| dc.publisher.dependencia | Centro de Biotecnología Industrial, Producto Técnico Pedagógico (PTP) | |
| dc.type.SENA | Cartillas | es_ES |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación. (2023). Modelo de medición de grupos de investigación, desarrollo tecnológico o de innovación. https://minciencias.gov.co/sites/default/files/documento_modelo_medicion_grupos_2023.pdf | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Ghiso, A. (2011). Sistematización de experiencias: construcción de saberes y conocimiento desde las prácticas. Ediciones La Cifra. https://www.academia.edu/3691145/Sistematizaci%C3%B3n_de_experiencias | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Jara Holliday, O. (2018). La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundos posibles. Centro de Estudios y Publicaciones Alforja. https://www.cepalforja.org/sistematizacion | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Educación Nacional. (2019). Decreto 1330 de 2019 por el cual se sustituye el Capítulo 2 y se suprime el Capítulo 7 del Título 3 de la Parte 5 del Libro 2 del Decreto 1075 de 2015 – Único Reglamentario del Sector Educación. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=120322 | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Educación Nacional. (2020). Resolución 21795 de 2020 por la cual se establecen los parámetros de verificación de las condiciones de calidad de los programas de educación superior. https://www.mineducacion.gov.co/portal/normativa/Resoluciones/400823:Resolucion-21795-de-2020 | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Restrepo Gómez, B. (2015). Investigación aplicada y desarrollo tecnológico. Universidad Nacional de Colombia. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/54747 | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Servicio Nacional de Aprendizaje. (2012). Modelo pedagógico de la formación profesional integral del SENA (74 pp.). SENA | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Servicio Nacional de Aprendizaje. (2019). Lineamientos del Sistema de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación – SENNOVA. https://www.sena.edu.co/es-co/Noticias/Documents/Lineamientos_SENNOVA.pdf | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Servicio Nacional de Aprendizaje. (2024). Acuerdo 0010 de 2024 por el cual se adopta la política institucional para programas de desarrollo tecnológico productivo. https://normograma.sena.edu.co/normograma/docs/acuerdo_sena_0010_2024.htm | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Servicio Nacional de Aprendizaje. (s. f.). Formación Profesional Integral (FPI). https://www.sena.edu.co/es-co/formacion/Paginas/formacion-profesional-integral.aspx | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Tobón, S. (2016). Formación integral y competencias: pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación (4.ª ed.). Ecoe Ediciones. https://www.ecoeediciones.com/formacion-integral-y-competencias.html | es_ES |
| dcterms.bibliographicCitation | Torres Carrillo, A. (2015). La sistematización de experiencias educativas: reflexión crítica desde la práctica. Universidad Pedagógica Nacional. http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/dcs-upn/20150917024146/sistematizacion.pdf | es_ES |
| dc.description.embargo | na | es_ES |
| dc.contributor.corpauthor | Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) | es_ES |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas | es_ES |
| dc.type.dcmi-type-vocabulary | Text | es_ES |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/workingPaper | es_ES |