https://hdl.handle.net/11404/8638 2026-04-13T11:43:39Z https://hdl.handle.net/11404/8683 Ritual de la Zarigüeya Rojas Guzmán, Diego Hernán The document describes the Zarigueya Ritual in the indigenous Nasa community, based on a worldview where earth, humans, animals, and plants form a harmonious unity. It explains the symbolism and crafting of fique Zarigeyas, the role of the The Wala (spiritual leader), and various ritual activities such as the descent, dance, and communal mingas to maintain balance with nature and protect the home. The importance of preserving ancestral traditions as mechanisms for social cohesion and indigenous spirituality is emphasized. El documento describe el Ritual de la Zarigueya en la comunidad indígena Nasa, fundamentado en una cosmovisión donde la tierra, el ser humano, los animales y plantas forman una unidad armónica. Explica el simbolismo y la elaboración de las Zarigeyas de fique, el rol del The Wala (líder espiritual), y las distintas actividades rituales como la bajada, el baile y las mingas comunitarias para mantener el equilibrio con la naturaleza y proteger la vivienda. Se destaca la importancia de preservar las tradiciones ancestrales como mecanismos de cohesión social y espiritualidad indígena. 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/11404/8682 Describir el uso de la canción como estrategia de investigación en la historia de vida desde la transdisciplinariedad Rojas Guzmán, Diego Hernán This document reflects on the use of songs as a research strategy in life history from a transdisciplinary perspective. It highlights how this tool fosters participatory and pluralistic attention, strengthens social and cultural competencies, and helps understand the vulnerabilities of learners. Through testimonials from SENA learners, individual and collective experiences expressed through songs related to personal history and social, family, and cultural context are illustrated. This contributes to meaning-making and resilience building in educational settings. El documento reflexiona sobre el uso de la canción como estrategia de investigación en la historia de vida desde la perspectiva de la transdisciplinariedad. Se destaca cómo esta herramienta facilita la atención con enfoque participativo y pluralista, fortalece competencias sociales y culturales, y permite comprender condiciones de vulnerabilidad de los aprendices. Mediante testimonios de aprendices del SENA, se ilustran las experiencias individuales y colectivas expresadas a través de canciones vinculadas a su historia personal, su contexto social, familiar y cultural, contribuyendo a la construcción de sentido y resiliencia en ambientes educativos. 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/11404/8681 Describir el uso de la biomímesis en una práctica educativa para el acercamiento a la transdisciplinariedad Rojas Guzmán, Diego Hernán This document describes the application of biomimicry as an educational practice tool to approach transdisciplinarity, emphasizing the need for profound transformation in education amid current social challenges. Biomimetic analogies are drawn between natural phenomena and the life experiences of indigenous, peasant, and Afro-descendant students, promoting the integration of ancestral knowledge with modern educational methodologies to enhance comprehension, retention, and practical learning. Practical examples include life projects, symbolic trees, Tai Chi practice, and the snail metaphor to support the mental and emotional health of learners. El documento describe la aplicación de la biomímesis como herramienta de práctica educativa para el acercamiento a la transdisciplinariedad, considerando la necesidad de una transformación profunda en la educación frente a los desafíos sociales actuales. Se presentan analogías biomiméticas entre fenómenos naturales y experiencias vitales de estudiantes indígenas, campesinos y afrodescendientes, promoviendo la integración de saberes ancestrales con metodologías educativas modernas para favorecer la comprensión, retención y práctica del aprendizaje. Ejemplos prácticos incluyen el uso de proyectos de vida, árboles simbólicos, la práctica del Tai Chi y la metáfora del caracol para apoyar la salud mental y emocional del aprendiz. 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/11404/8680 Bootcamp desarme y arme de un motor a gasolina Rojas Guzmán, Diego Hernán This document highlights the experience of a training bootcamp focusing on disassembling and assembling a gasoline engine, conducted with students of the Agricultural Machinery Operation program at SENA in partnership with Ingenio Riopaila. The intensive methodology enabled participants to acquire technical skills while developing teamwork, communication, and problem-solving abilities. The text discusses approaches such as systems thinking, transdisciplinarity, and foresight, demonstrating the value of integrating theory and practice in technical learning under real challenges from the agricultural industry. El documento describe la experiencia de un bootcamp formativo enfocado en el desarme y arme de un motor a gasolina, realizado con aprendices del programa Técnico en Operación de Maquinaria Agrícola del SENA, en alianza con el Ingenio Riopaila. La metodología intensiva permitió a los participantes adquirir habilidades técnicas mientras desarrollaban competencias de trabajo en equipo, comunicación y resolución de problemas. Se abordan enfoques como pensamiento sistémico, transdisciplinariedad y prospectiva, mostrando el valor de integrar teoría y práctica en el aprendizaje técnico bajo retos reales de la industria agrícola. 2025-01-01T00:00:00Z